Canales y estrategias de comunicación de la comunidad educativa

  • Sergio Andrés Cabello Universidad de La Rioja
  • Joaquín Giró Miranda Universidad de La Rioja

Resumen

Participar en la comunidad educativa tiene un significado diferente, según sea la perspectiva de los padres, los docentes, las autoridades, etc. Además, si atendemos a las variables de etapa educativa, ubicación del centro y tipología del mismo, se añaden nuevos condicionantes a los diversos significados. Aun así, los cambios y transformaciones de la sociedad y de las instituciones hacen necesaria una colaboración estrecha entre familias y escuela, por lo que resulta fundamental una mayor y mejor comunicación entre ambos. La comunicación entre familias y escuela también está determinada por numerosas variables interrelacionadas: para estar en condiciones de participar se requiere tener acceso a los datos relevantes, presentados de forma clara y sin códigos que disfracen o dificulten su comprensión. Los mecanismos de participación llevan implícita una comunicación y no se puede entender una sin la otra, pero es preciso incidir en la delimitación de los canales de comunicación como objeto de estudio diferenciado, no han sido un objeto central en el análisis de la relación entre madres y padres y la institución escolar.

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Publicado
2020-01-15
Cómo citar
Andrés Cabello, S., & Giró Miranda, J. (2020). Canales y estrategias de comunicación de la comunidad educativa. EHQUIDAD. Revista Internacional De Políticas De Bienestar Y Trabajo Social, (13), 79-98. https://doi.org/10.15257/ehquidad.2020.0004
Sección
Artículos

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