Familias y escuelas. La implicación de las familias extranjeras en las escuelas

Resumen

Durante los años 2019 y 2020, un grupo interdisciplinar de tres países de la Unión Europea ha llevado a cabo el proyecto Families and schools. The involvement of foreign families in schools, dentro del programa Erasmus+, concretamente en la sección “KA2. Cooperation for innovation and exchange of good practices, (specifically, KA201 – Strategic partnerships for schooling)”. Dicho proyecto contó con la participación de Cataluña (España), Lombardia (Italia) y Luxemburgo. El objetivo del mismo era el análisis de la participación de las familias extranjeras en las escuelas; la definición de buenas prácticas y acciones que puedan incidir en la mejora de su implicación; y su implementación y evaluación. De esta forma, en el proyecto están presentes universidades con la Universitat de Lleida, la Università Cattolica del Sacro Cuore y la University of Luxemburg; la administración educativa de Cataluña, Brescia en Lombardia y el Ministerio de Educación de Luxemburgo; y escuelas de Barcelona, Brescia y Luxemburgo. De esta forma, los resultados de la investigación presentadas en este libro que nos ocupa, primera fase del proyecto, serían implementados en los veinticuatro colegios participantes en la siguiente fase.

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Publicado
2020-07-03
Cómo citar
Andrés Cabello, S. (2020). Familias y escuelas. La implicación de las familias extranjeras en las escuelas. EHQUIDAD. Revista Internacional De Políticas De Bienestar Y Trabajo Social, (14), 337-340. Recuperado a partir de https://revistas.proeditio.com/ehquidad/article/view/3843
Sección
Reseñas