Una perspectiva del curso de vida: trayectorias y transiciones de los jóvenes en Colombia

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.15257/ehquidad.2022.0003

Palabras clave:

Juventud, Educación superior, Enfoque curso de vida, Trayectorias, Transiciones

Resumen

El objetivo del presente trabajo es describir desde la perspectiva del curso de vida, cómo se configuran las trayectorias de los jóvenes a través de la articulación entre la historia y la biografia haciendo énfasis en los cambios asociados con el significado de la familia y en la perspectiva económica acerca de cómo la creciente incertidumbre derivada del impacto de la globalización del mercado laboral, los cambios sociales y las transformaciones culturares, van determinando que los jóvenes dejen de experimentar las trayectorias lineales dejando en riesgo los actuales itinerarios y las identidades colectivas.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Alba Yaneth Varón Torres, UNED

Alba Yaneth Varón Torres es Docente con formación académica como Economista de la Universidad de La Salle Bogotá, Colombia, Magister en Estudios y Gestión del Desarrollo de la misma Universidad y Doctoranda en Análisis de Problemas Sociales en la Universidad Nacional de Educación a Distancia-UNED en España.

Cabe destacar que los objetivos del artículo hacen parte del insumo analítico para la realización del trabajo de investigación del doctorado en Análisis de Problemas Sociales en la UNED- Universidad Nacional de Educación a Distancia en Madrid, España, bajo la dirección del doctor Julio Bordas jbordas@poli.uned.es  y codirectora la doctora María Paz Peña García mppena@jaen.uned.es  En este sentido, el presente documento es una instancia preliminar de una investigación en curso que indaga acerca de las Trayectorias formativas y prácticas laborales de jóvenes universitarios: El caso de un proyecto de educación rural en Colombia (2014 – 2020).

Citas

Banco Interamericano de Desarrollo. (2015). Se busca vivienda en alquiler Opciones de política en América Latina y el Caribe. https://publications.iadb.org/publications/spanish/document/Se-busca-vivienda-en-alquiler-Opciones-de-pol%C3%ADtica-en-América-Latina-y-el-Caribe.pdf

Blanco, M. (2011). El enfoque del curso de vida: orígenes y desarrollo. Revista Latinoamericana de Población, 8(5), 5–31. http://xa.yimg.com/kq/groups/22927858/686454259/name/RELAP8_1Blanco.pdf

Beck, U., y Beck- Gernsheim, E. (2003) La individualización. El individualismo insti- tucionalizado y sus consecuencias sociales y políticas. Barcelona: Paidós Ibérica.

Becker, S., Bentolila, A., Fernandes, A., & Ichino, A. (2010). Youth emancipation and perceived job insecurity of parents and children, Journal of Population Economics, 23(3), 1.047-1.071.

Bonfil, P. (2001). ¿Estudiar para qué? Mercados de trabajo y opciones de bienestar para las jóvenes del medio rural. La educación como desventaja acumulada. Los jóvenes y el trabajo. La educación frente a la exclusión social (pp. 494–527). UIA/IMJ/UNICEF.

Boyd, C. (2014). Decisiones de inserción laboral: el caso de los jóvenes rurales peruanos. Economía 37 (74), 9–40. http://revistas.pucp.edu.pe/index.php/economia/article/view/11412/11929

Carfì, A., Bernabei, R., & Landi, F. (2020). Persistent symptoms in patients after acute COVID-19. Jama, 324(6), 603-605.

Campana, M. (2015). Regímenes De Bienestar En América Latina Y El Caribe: Notas Para Pensar Lo Contemporáneo Welfare Regimes in Latin America and Caribbean. Trabajo Social Global. Revista de Investigaciones En Intervención Social, 5(8), 26–46.

Casal, J., García, M., Merino, R., & Quesada, M. (2006). Itinerarios y trayectorias. Una perspectiva de la transición de la escuela al trabajo. POLIS, Revista Latinoamericana, 22(3), 9-20.

Casal, J., García, M., Merino, R., & García, M. (2011). Pasado y futuro del estudio sobre la transición de los jóvenes. Papers, 96(4), 9-20.

Cavalli, S (2012). Trajectoires de vie dans la grande vieillesse: rester chez soi ou s'installer en institution? Médecine Société. https://www.georg. ch/trajectoires-de-vie-dans-la-grande-vieillesse.html

Comisión Económica para América Latina y el Caribe. (2021). Panorama Social de América Latina 2020. doi: 10.22201/fesa.rdp.2021.3.06

Du Bois Reymond, M., y López Blasco, A. (2004). Transiciones tipo yo-yo y trayectorias fallidas: hacia las políticas integradas de transición para los jóvenes europeos. Revista de Estudios de Juventud, 65(04), 11–29.

Du Bois-Reymond, M., Cuconato, M., Lenzi, G., Blasco, A., Stauber B., (2002). Misleading trajectories: integration policies for young adults in Europe? EGRIS. https://doi.org/10.1007/978-3-663-10808-5

Elder, G., Kirkpatrick, J., & Crosnoe, R. (Eds.). (2003). The emergence and development of life course theory. Springer. https://link.springer.com/content/pdf/10.1007%2Fb100507.pdf

Elder, G., & Giele, J. (2009). Life Course Studies: An Evolving Field. En G. Elder & J. Giele. (Eds.). The craft of life course research (pp. 1–24). The Guilford Press.

Esping-Andersen, G. (2000). Fundamentos sociales de las economías postindustriales. Barcelona, Ariel.

Gutiérrez, R., Martínez, K., Pacheco, A., & Benjet, C. (2014). La construcción social de la identidad en los jóvenes que no estudian ni trabajan. Revista Iberoamericana de Ciencias, 1(7 ), 1-12.

Kathleen, M.H. (2010). Impact of the economic downturn on young adults, Congressional Briefing on Recession and Recovery: How are Americans Affected?. Capitol Hill.

Lynch, G. (2105). Modelos del Curso de la Vida: transformaciones y continuidades. https://www.aacademica.org.

Marti?nez, J. (2008). Bienestar y regímes de bienestar, ¿qué son y por qué abordarlos?. En ¿Aran?ando bienestar?: trabajo remunerado, proteccio?n social y familias en Ame?rica Central (pp. 23-51). Buenos Aires: CLACSO.

Mills, M. C., Blossfeld, H. P., & Klijzing, E. (2005). Becoming an adult in uncertain times: a 14-country comparison of the losers of globalization. En H. P. Blossfeld, E. Klijzing, M. Mills, & K. Kurz (Eds.). Globalization, uncertainty and youth in society (pp. 393-411). New York: Routledge.

Ministerio de Educación Nacional. (2018). Plan Rural de Educación Superior: Estrategias de fortalecimiento de capacidades para el desarrollo territorial. https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-374283_recur so.pdf

Moreno, A., López, A., & Sánchez-Cabezudo, S. (2012). La transición de los jóvenes a la vida adulta. POLIS, Revista Latinoamericana, 16(46), 357-360.

Navarro, M. (2006). Modelos y regímenes de bienestar social en una perspectiva comparativa: Europa, Estados Unidos y América Latina. Desacatos. Revista de Ciencias Sociales, 0(21), 109–134. doi.10.29340/21.1384

Oficina Europea de Estadística. (2021). Labour Market in the European Union, 2020. https://ec.europa.eu/eurostat/statistics-explained/index.php?Title= Employment_-_annual_statistics/es&oldid=496968

Organización para la Cooperación y el Desarrollo. (2020). COVID-19 en América Latina y el Caribe: implicaciones socioeconómicas regionales y prioridades de política. http://www.oecd.org/coronavirus/policy-responses/covid-19-in-latinamerica-and-the-caribbean-regional-socio-economic-implications-and-policy-priorities-93a64fde/

Ordoñez, G. (2016). Consideraciones Metodológicas sobre el estudio del comportamiento antisocial en la teoría de curso de vida de Sampson y Laub. Anuario de Derecho, 32, 211–236.

Ospina, C. (2019). Estudio de trayectorias y aspiraciones de jóvenes rurales en Colombia y el rol del territorio y las políticas públicas. Documento de trabajo, 259, 28. http://rimisp.org/wp-content/files_mf/ 1577468561EstudiodetrayectoriasyaspiracionesdejóvenesruralesenColombiayelroldelterritorioylaspolíticaspúblicas.pdf

Ravelo, Y. (2019). Precariedad, vivienda y emancipación juvenil. Organismo Internacional de Juventud para Iberoamérica. https://oij.org/precariedad-vivienda-y-emancipacion-juvenil/

Travida, P. (2018). Trayectorias laborales y de vida de jóvenes: un análisis cualitativo. Sociología Del Trabajo, 0(80), 28–49. doi:10.5209/STRA.60436

Yepes, L. (2018). Trayectorias laborales y redes personales. Un análisis longitudinal en la población joven. (Tesis doctoral). Universidad Autónoma de Barcelona. http://hdl.handle.net/10803/664687

Descargas

Publicado

2022-01-14

Cómo citar

Varón Torres, A. Y. (2022). Una perspectiva del curso de vida: trayectorias y transiciones de los jóvenes en Colombia. EHQUIDAD. Revista Internacional De Políticas De Bienestar Y Trabajo Social, (17), 79–100. https://doi.org/10.15257/ehquidad.2022.0003

Número

Sección

Artículos