Psychoeducational program proposal to develop conflict resolution skills in female survivors of intimate partner violence
DOI:
https://doi.org/10.15257/ehquidad.2022.0020Keywords:
Conflict resolution, Non-violence, Gender violence, Proposal for intervention, WomenAbstract
This article constitutes a proposal for intervention to develop skills for nonviolent conflict resolution in women from the eastern zone of Ciudad Juárez, Mexico. This intervention aims to provide tools that enable the personal and collective empowerment of the participants to promote the reduction of violent episodes within their families, partners, or the community itself. The proposal starts from the theory and methodology of Education for Peace, making use of the contributions of Greta Papadimitriou, Sinú Romo, and Paco Cascón. The intervention model consists of 4 stages: assessment, design of the sessions, application, and evaluation. With this document, it is expected to emphasize the importance of working to resolve conflicts with other populations beyond the youth, as well as to point out the importance of providing women with tools that allow them to be agents of their well-being and social development.
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