Educate in psychological strengths to mitigate vulnerability
DOI:
https://doi.org/10.15257/ehquidad.2020.0006Abstract
This article is based on a descriptive and integrative review study, by analyzing an extensive bibliography. Its objective is to clarify and investigate the possible correlations between the psychosocial vulnerability construct, as the main risk factor, and the variables: learned helplessness, addictions, anxiety and depression. The analysis that we expose of each one of the variables, shows the need for an early education in psychological strengths, in resilience, in social skills or in emotional management, as tools to eradicate psychosocial vulnerability. These concepts have been investigated from a biopsychosocial prism. All this, to seek contributions that help improve, not only the current educational system, but also social welfare. Well, they can be a defense mechanism to prevent many psychological disorders, as a result of emotional and emotional deficits. Concluding that, if we include these tools in the education system, we will have minors and adults more immune to states such as anxiety, depression, addictions or learned helplessness.
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