¿Nuevos métodos para nuevas necesidades? Análisis de los planes de estudio en Trabajo Social desde la óptica de las/os egresadas/os: el caso de la Universidad de La Laguna

Autores/as

  • Alejandro Hernández-Melián Universidad Complutense de Madrid

DOI:

https://doi.org/10.15257/ehquidad.2022.0004

Palabras clave:

Métodos educativos, Clases prácticas, Prácticas curriculares, Docencia universitaria, España

Resumen

El propósito de la presente investigación es analizar las opiniones de las/os egresadas/os del Grado en Trabajo Social de la ULL sobre su Plan de Estudios, con la finalidad de que pueda servir como base para evaluar, mejorar y actualizar este y otros planes de estudios de la disciplina en otros centros universitarios. Para ello, se utiliza un método cuantitativo de tipo descriptivo y el cuestionario para la recogida de datos, con una muestra de 102 participantes y realizando el tratamiento estadístico a través de SPSS. Los principales resultados muestran una gran demanda para ajustar, en primer lugar, los métodos de enseñanza del profesorado a las nuevas necesidades de su alumnado, y en según lugar, las materias y contenidos con las realidades sociales actuales. Asimismo, se apunta hacia una desconexión entre universidad-sociedad, reflejándose en los problemas derivados de las prácticas curriculares y la postulación de talleres con profesionales externos y casos prácticos reales como dos de las actividades favoritas como contenido de las clases prácticas. Por tanto, los estudios en Trabajo Social en España deben permanecer en constante revisión para no quedar desactualizados, ya que la realidad social, su objeto de estudio y análisis, es un elemento en constante cambio.

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Publicado

2022-01-14 — Actualizado el 2022-01-18

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Cómo citar

Hernández-Melián, A. (2022). ¿Nuevos métodos para nuevas necesidades? Análisis de los planes de estudio en Trabajo Social desde la óptica de las/os egresadas/os: el caso de la Universidad de La Laguna. EHQUIDAD. Revista Internacional De Políticas De Bienestar Y Trabajo Social, (17), 101–126. https://doi.org/10.15257/ehquidad.2022.0004 (Original work published 14 de enero de 2022)

Número

Sección

Artículos