Percepción del ambiente educativo en estudiantes de pregrado de la Facultad de Medicina y Cirugía, URSE

Manuel Eliseo Murguía-Trinidad; Lesly Ofelia Landiz-Miranda; Iván Antonio García-Montalvo; Modesto César Martínez-Martínez

doi:10.19230/jonnpr.3445

Autores/as

Manuel Eliseo Murguía-Trinidad Facultad de Medicina y Cirugía, Universidad Regional del Sureste, Oaxaca, México
Lesly Ofelia Landiz-Miranda Facultad de Medicina y Cirugía, Universidad Regional del Sureste, Oaxaca, México
Iván Antonio García-Montalvo Facultad de Medicina y Cirugía, Universidad Regional del Sureste, Oaxaca, México. División de Estudios de Posgrado e Investigación. Tecnológico Nacional de México/Instituto Tecnológico de Oaxaca, Oaxaca, México
Modesto César Martínez-Martínez Facultad de Medicina y Cirugía, Universidad Regional del Sureste, Oaxaca, México

DOI:

https://doi.org/10.19230/jonnpr.3445

Palabras clave:

Ambiente educativo, Oaxaca, DREEM, URSE

Resumen

Introducción. El ambiente educativo hace referencia a condiciones tangibles e intangibles en una institución (relaciones entre las personas y las características de estas interacciones) y está asociado a la satisfacción de los estudiantes.

Objetivo. Determinar la percepción del ambiente educativo que tienen los estudiantes de pregrado de la Facultad de Medicina y Cirugía (URSE) durante el ciclo escolar 2018-2019.

Materiales y métodos. Estudio descriptivo-transversal, se empleó el cuestionario Dundde Ready Education Environment Measure (DREEM) a una muestra de estudiantes de pregrado. El análisis de los datos se realizó a través de estadística descriptiva mediante SPSSâ y la base de datos fue elaborada a través de Excelâ.

Resultados. El cuestionario fue respondido por 292 alumnos (mujeres: 40.8%, hombres: 59.2%; edad: 21.8 años). La puntuación global del DREEM fue catalogado como un ambiente educativo más positivo que negativo, los encuestados perciben que las estrategias de enseñanza en términos de metodologías, actividades y objetivos son adecuadas.

Conclusiones. Aunque el ambiente educativo es percibido más positivo que negativo, este estudio apertura para identificar áreas de fortaleza y debilidad sobre las que hay que trabajar para conseguir una mejora en la calidad educativa en pro de futuros médicos.

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Citas

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