Actividad física cuantificada por cuestionario y por acelerometría en escolares. Una comparación

  • Brenda Paola Jiménez-Ponce Facultad de Ciencias de la Cultura Física. Universidad Autónoma de Chihuahua. Chihuahua
  • Lidia G. De León Facultad de Ciencias de la Cultura Física. Universidad Autónoma de Chihuahua. Chihuahua
  • Luis Alberto Flores-Olivares Facultad de Ciencias de la Cultura Física. Universidad Autónoma de Chihuahua. Chihuahua
  • Ramón Candia- Luján Facultad de Ciencias de la Cultura Física. Universidad Autónoma de Chihuahua. Chihuahua
  • Claudia Esther Carrasco-Legleu Facultad de Ciencias de la Cultura Física. Universidad Autónoma de Chihuahua. Chihuahua
  • Briseidy Ortiz-Rodríguez Facultad de Ciencias de la Cultura Física. Universidad Autónoma de Chihuahua. Chihuahua
Palabras clave: Cuestionario, acelerometría, actividad física, niños

Resumen

Introducción. Los cuestionarios han sido por mucho tiempo la herramienta de elección para la  medición de la actividad física en grandes grupos poblacionales, sin embargo, dependen de la veracidad  con la que son respondidos. Los acelerómetros por su parte, pueden medir directamente la actividad  física, eliminar la subjetividad y por su naturaleza permitir comparaciones con instrumentos como los  cuestionarios.

Objetivo. Establecer el nivel de correlación del cuestionario de actividad física de cuatro días (FOPAQ  por sus siglas en inglés) con el acelerómetro ActiGraph wGT3x-BT a partir de la cuantificación de la  actividad física diaria de escolares de 6 a 11 años.

Método. Se evaluaron 107 escolares con el FOPAQ y el acelerómetro ActiGraph wGT3x-BT de jueves a  domingo. Para los análisis de correlación, se eligieron únicamente 43 niños que contestaron  correctamente el FOPAQ. Se obtuvo el tiempo gastado en cuatro niveles de intensidad de actividad:  sedentaria, ligera, moderada y vigorosa, para ambos métodos. Se realizaron correlaciones de Pearson y  de Spearman, además de una prueba t-Student y de Wilcoxon de cada una de las variables entre el  FOPAQ y el acelerómetro de los cuatro días medidos.

Resultados. Las correlaciones de Spearman oscilaron entre -0,103 y 0,077 y las correlaciones de  Pearson fueron de -0,058 a 0,014. El FOPAQ sobreestimó el tiempo de actividad sedentaria y vigorosa  así como subestimó el tiempo de actividad ligera y moderada.

Conclusión. No se encontró correlación del FOPAQ con el acelerómetro, por lo que no es posible  recomendar su uso aun, en niños y niñas.

 

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Citas

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Publicado
2018-01-19