Influencia del sedentarismo sobre el rendimiento académico en la adolescencia: una revisión bibliográfica
DOI:
https://doi.org/10.19230/jonnpr.1645Palabras clave:
deporte, resultado académico, sedentarismoResumen
La adolescencia resulta ser una edad clave para la adquisición y mantenimiento de hábitos saludables. En la actualidad son numerosos los estudios de investigación que relacionan la práctica de actividad física con el rendimiento académico, así como el estado de forma físico y la composición corporal con el rendimiento académico.
Objetivo: Revisar el grado de influencia de la actividad físico-deportiva sobre la variable de rendimiento académico, y conocer la influencia del sedentarismo sobre el rendimiento académico.
Método: Se analizaron diversas bases de datos entre las que destacan Pubmed y Google Académico, escogiendo un total de 75 artículos en la primera selección, utilizándose finalmente un total de 18.
Resultados y conclusiones: Se observa cómo la práctica de actividad física influye positivamente en el rendimiento académico, siendo el tiempo recomendado de 30-60 minutos diarios, no se ha encontrado relación significativa entre la práctica deportiva moderada-vigorosa y el rendimiento académico.
Descargas
Citas
Scott, S. P., De Souza, M. J., Koehler, K., Petkus, D. L., & Murray-Kolb, L. E. Cardiorespiratory Fitness Is Associated with Better Executive Function in Young Women. Medicine and Science in Sports and Exercise 2016;48(10): 1994-2002.
Crova, C., Struzzolino, I., Marchetti, R., Masci, I., Vannozzi, G., Forte, R., & Pesce, C. Cognitively challenging physical activity benefits executive function in overweight children. Journal of Sports Sciences 2014;32(3):201-211.
Voss, M. W., Weng, T. B., Burzynska, A. Z., Wong, C. N., Cooke, G. E., Clark, R., ... & McAuley, E. Fitness, but not physical activity, is related to functional integrity of brain networks associated with aging. NeuroImage 2016; 131: 113-125.
Erazo, O. El rendimiento académico, un fenómeno de múltiples relaciones y complejidades. Revista Vanguardia Psicológica Clínica Teórica y Práctica 2011; 2(2): 144-173.
González, J., y Portolés, A. Actividad física extraescolar: relaciones con la motivación educativa, rendimiento académico y conductas asociadas a la salud. Revista Iberoamericana de Psicología del Ejercicio y el Deporte 2014;9(1): 51- 65.
González, J., y Portolés, A. Recomendaciones de actividad física y su relación con el rendimiento académico en adolescentes de la Región de Murcia. Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación 2016;(29):100-104.
Sánchez, B., y Bernal, M. Influencia de la práctica de actividad física extraescolar en el rendimiento académico de jóvenes escolares. EmásF: Revista Digital de Educación Física 2015; (35): 28-35.
Ardoy, D. N., Fernández-Rodríguez, J. M., Jiménez-Pavón, D., Castillo, R., Ruiz, J. R., & Ortega, F. B. A Physical Education trial improves adolescents' cognitive performance and academic achievement: the EDUFIT study. Scandinavian journal of medicine & science in sports 2014; 24(1): 52-61.
Käll, L. B., Nilsson, M., & Lindén, T. The impact of a physical activity intervention program on academic achievement in a Swedish elementary school setting. Journal of School Health 2014; 84(8):473-480.
Esteban-Cornejo, I., Tejero-González, C. M., Martinez-Gomez, D., Del-Campo, J., González-Galo, A., Padilla-Moledo, C., y UP & DOWN study group. Independent and combined influence of the components of physical fitness on academic performance in youth. The journal of Pediatrics 2014; 165(2): 306-312.
Torrijos-Niño, C., Martínez-Vizcaíno, V., Pardo-Guijarro, M. J., García- Prieto, J. C., Arias-Palencia, N. M., & Sánchez-López, M. Physical Fitness, Obesity, and Academic achievement in schoolchildren. The Journal of Pediatrics 2014; 165(1): 104-109.
Stea, T. H., & Torstveit, M. K. Association of lifestyle habits and academic achievement in Norwegian adolescents: a cross-sectional study. BMC Public Health 2014; 14(1): 829.
Chaddock, L., Hillman, C. H., Cohen, N. J., & Kramer, A. F. III. The importance of physical activity and aerobic fitness for cognitive control and memory in children. Monographs of thecj Society for Research in Child Development2014;79(4): 25-50.
Clark HD, Wells GA, Huet C, McAlister FA, Salmi LR, Fergusson D, et al. Assessing the quality of randomized trials: Reliability of the Jadad scale. Contr Clin Trials. 1999;20(5):448-52.
A. Liberati,D.G. Altman,J. Tetzlaff,C. Mulrow,P.C. Gøtzsche,J.P. Ioannidis. The PRISMA statement for reporting systematic reviews and meta-analyses of studies that evaluate healthcare interventions: Explanation and elaboration BMJ, 339 (2009), pp. b2700 http://dx.doi.org/10.1136/bmj.b2700 Medline.
Kantomaa, M. T., Stamatakis, E., Kankaanpää, A., Kajantie, E., Taanila, A., & Tammelin, T. Associations of Physical Activity and Sedentary Behavior With Adolescent Academic Achievement. Journal of Research on Adolescence 2016;26(3):432.
Capdevila, A., Bellmunt, H., & Hernando, C. Estudio del rendimiento académico en atletas adolescentes del Club de Atletismo Playas de Castellón, e-balonmano.com: Revista de Ciencias del Deporte 2014; 10 (1): 53-66.
Badia, M., Clariana, M., Gotzens, C., Cladellas, R., y Dezcallar, T. Videojuegos, televisión y rendimiento académico en alumnos de primaria. Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación 2015;(46): 25-38.
Stea, T. H., & Torstveit, M. K. Association of lifestyle habits and academic achievement in Norwegian adolescents: a cross-sectional study. BMC Public Health 2014; 14(1): 829.
Cladellas, R., Clariana, M., Badia, M., y Gotzens, C. Actividades extraescolares y rendimiento académico en alumnos de primaria. European Journal of investigation in health, psychology and education 2015;3(2): 87-97.
González, J., y Portolés, A. Recomendaciones de actividad física y su relación con el rendimiento académico en adolescentes de la Región de Murcia. Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación 2016:(29):100-104.
Van der Niet, A. G., Smith, J., Oosterlaan, J., Scherder, E. J., Hartman, E., & Visscher, C. Effects of a cognitively demanding aerobic intervention during recess on children’s physical fitness and executive functioning. Pediatric Exercise Science 2016;28(1):64-70.
Oliveira, T., Pizarro, A., Costa, M., Fernandes, L., Silva, G., Mota, J., y Ribeiro, J. C. Cardiorespiratory fitness but not physical activity, is associated with academic achievement in children and adolescents. Annals of Human Biology 2017 (just-accepted), 1-24
Pellicer-Chenoll, M., Garcia-Massó, X., Morales, J., Serra-Añó, P., Solana-Tramunt, M., González, L. M., & Toca-Herrera, J. L. Physical activity, physical fitness and academic achievement in adolescents: a self-organizing maps approach. Health Education Research 2015; cyv016.
Conde, M. A., y Tercedor, P. La actividad física, la educación física y la condición física pueden estar relacionadas con el rendimiento académico y cognitivo en jóvenes. Revisión sistemática. Archivos de medicina del deporte: revista de la Federación Española de Medicina del Deporte y de la Confederación Iberoamericana de Medicina del Deporte 2015;166: 100-109.
Capdevila, A., Bellmunt, H., & Hernando, C. Estilo de vida y rendimiento académico en adolescentes: comparación entre deportistas y no-deportistas. Retos: Nuevas tendencias en Educación Física, Deporte y Recreación 2015; (27): 28-33.
Descargas
Publicado
Número
Sección
Licencia
Todos los originales aceptados quedan como propiedad de JONNPR. Los autores ceden, en el supuesto de publicación, de forma exclusiva los derechos de reproducción, distribución, traducción y comunicación pública (por cualquier medio o soporte sonoro, audiovisual o electrónico) de su trabajo. Para ello se firmará una carta de cesión de derechos en el momento del envío del trabajo a través del sistema online de gestión de manuscritos.
Los artículos publicados en la revista son de libre utilización bajo los términos de la licencia Creative Commons By NC SA, por lo tanto.
Usted es libre de:
Compartir — copiar y redistribuir el material en cualquier medio o formato
Adaptar — remezclar, transformar y construir a partir del material
El autor del copyright no puede revocar estas libertades en tanto usted siga los términos de la licencia
Bajo los siguientes términos:
Atribución — Usted debe dar crédito de manera adecuada, brindar un enlace a la licencia, e indicar si se han realizado cambios. Puede hacerlo en cualquier forma razonable, pero no de forma tal que sugiera que usted o su uso tienen el apoyo de la licenciante.
NoComercial — Usted no puede hacer uso del material con propósitos comerciales.
CompartirIgual — Si remezcla, transforma o crea a partir del material, debe distribuir su contribución bajo la lamisma licencia del original.
No hay restricciones adicionales — No puede aplicar términos legales ni medidas tecnológicas que restrinjan legalmente a otras a hacer cualquier uso permitido por la licencia.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License
