Cartoons: a didactic proposal to work gender violence from childhood
DOI:
https://doi.org/10.15257/ehquidad.2017.0010Keywords:
Cartoons, Literacy, Gender Violence, Childhood, Schools.Abstract
The media exposure ‘cultivate’ the way to understand the world by setting beliefs, mental representations and attitudes that change the conception of reality. In this situation, childish audience is the most interesting one because it consumes audiovisual products in a formative stage in which it worries what they watch on TV and how they interpret it. The aim of this work is to propose cartoons as a tool for socio-educational intervention to work with children, avoiding gender violence in adolescence. The intention is to use this audiovisual product for sensitizing for the sake of the detection and prevention of this type of violence. The work is divided into two phases: on the one hand, to collect data that show that in child programming there are situations of gender inequality and violence; and on the other, that these messages influence the childhood audience. The results state that cartoons show situations of psychological and symbolic violence and that women are represented are the victims. In addition, girls and boys don't detecting these situations and sometimes justify these facts. Therefore, cartoons are interesting as a didactic proposal to analyze, reflect and raise awareness about this social problem.
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