La inclusión de estudiantes con discapacidad y adaptaciones curriculares en las unidades educativas del cantón Jaramijó (Ecuador)

Autores/as

  • María Esther Cedeño Rodríguez
  • Ligia Párraga Vélez https://orcid.org/0000-0001-8019-3209
  • Marjorie Gómez Zambrano

DOI:

https://doi.org/10.15257/ehquidad.2022.0012

Palabras clave:

Discapacidad-  inclusión educativa- conocimiento y aplicación de normas- instituciones educativas- igualdad de oportunidades.

Resumen

En esta investigación se aborda la importancia de conocer como se aplican la adaptaciones curriculares en las instituciones educativas del cantón Jaramijó para los estudiantes con discapacidad, donde se considera como muestra las experiencias de padres de familia donde el analfabetismo y sobreprotección evitan el desarrollo

adecuado de los estudiantes, incluyendo  una encuesta a los docentes, donde se evidenció la carencia de conocimientos, faltas de herramientas para el desarrollo adecuado de la inclusión educativa.

Se plantea una metodología mixta con enfoque cualitativo a través de las historias de vida con preguntas semiestructuradas que permitió a los padres expresar sus sentimientos acerca de las experiencias que han vivido con sus hijos con discapacidad y la conducta que han adoptado para superar las diferentes circunstancias de los acontecimientos de su vida, también se utilizó el método cuantitativo por medio de una encuesta estructurada a  docentes  obteniendo resultados que manifiestan cuantos están capacitados, necesitan capacitación  y que  herramientas necesitan para llevar a cabo la labor educativa inclusiva.

De acuerdo con la encuesta realizada a docentes indica que, de 117 encuestados, el 75% de docentes realiza adaptaciones curriculares individuales, mientras el 25%

no las realiza, argumentando la importancia del enfoque inclusivo para apoyar los procesos educativos que partan desde los recursos educativos en que se puedan ejecutar las capacitaciones pertinentes para poder manejar los recursos existentes y actualizar conocimientos por parte del organismo pertinente Ministerio de Educación.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Citas

Amate, E.A. y Vászquez, A.J (2006). DISCAPACIDAD: Todo lo que debemos saber. Whashington.

Arnaiz. (2002). La inclusión educativa como proceso en contextos socioeducativos. Madrid: UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia. Obtenido https://elibro.net/es/ereader/uleam/ 123519?page=15

Asís, R. D. (2016). Sobre discapacidad y derechos. Madrid, Dykinson. Recuperado de https://elibro.net/es/ereader/uleam/56949?page=17.

Borregón, S. y. (2017). Inclusión y Sistema Educativo. Madrid: Editorial CEPE. Obtenido de https://elibro.net/es/ereader/uleam/153541?page=14Arnaiz. (2002). La inclusión educativa como proceso en contextos socioeducativos. Madrid: UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia. Obtenido https://elibro.net/es/ereader/uleam/123519?page=15

Borregón, S. (2017). Inclusión y Sistema Educativo. Madrid, CEPE. Obtenido de https://elibro.net/es/ereader/uleam/153541?page=14

Borregón, S. (2017). Inclusión y Sistema Educativo. . En Inclusión y Sistema Educativo. Madrid, CEPE. Obtenido de https://elibro.net/es/ereader/uleam/153541?page=1

CDC., C. N. (21 de 07 de 2021). Las discapacidades y la salud. Obtenido de https://www.cdc.gov/ncbddd/spanish/disabilityandhealth/disability-inclusion.html

Centro Nacional de Defectos Congénitos y Discapacidades del Desarrollo de los CDC. (26 de Julio de 2021). Las discapacidades y la salud. Obtenido de https://www.cdc.gov/ncbddd/spanish/disabilityandhealth/disability-inclusion.html

Discapacidades, C. D. (s.f.). https://www.consejodiscapacidades.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2014/02/ley_organica_discapacidades.pdf

Ecuador, C. D. (s.f.). Obtenido de https://www.gob.ec/sites/default/files/regulations/2020-06/CONSTITUCION%202008.pdf

MINEDUC. (2019). Guía de manual de adaptaciones curriculares para la educación especial e inclusiva. Manthra Comunicación.

MINEDUC. (s.f.). MINEDUC. Obtenido de https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2013/07/Modulo_Trabajo_EI.pdf

MINEDUC. (s.f.). www.educacion.gob.ec. Obtenido de https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2017/05/Reglamento-General-Ley-Organica-Educacion-Intercultural.pdf

Salud, O. P. (2022). Organización Panamericana de la Salud. Obtenido de Organización Mundial de la Salud.

Sánchez Romero, C. (2019). La inclusión educativa como proceso en contextos socioeducativos. En C. Sánchez Romero, La inclusión educativa como proceso en contextos socioeducativos. Madrid: UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia. Obtenido de https://elibro.net/es/ereader/uleam/123519?page=12

Torres, G. C. (s.f.). Obtenido de https://diccionario.leyderecho.org/norma/

Vásquez, G. (2016). En La atención educativa a las personas con discapacidad mental. Sevilla: P. Wanceulen. Obtenido de Obtenido de https://elibro.net/es/ereader/uleam/33733?page=20

Descargas

Publicado

2022-07-05

Cómo citar

Cedeño Rodríguez, M. E., Párraga Vélez, L., & Gómez Zambrano, M. (2022). La inclusión de estudiantes con discapacidad y adaptaciones curriculares en las unidades educativas del cantón Jaramijó (Ecuador). EHQUIDAD. Revista Internacional De Políticas De Bienestar Y Trabajo Social, (18), 41–62. https://doi.org/10.15257/ehquidad.2022.0012

Número

Sección

Artículos