TIC y desigualdades educativas en los centros educativos de Logroño (La Rioja, España)

  • Jhoana Chinchurreta Santamaría Universidad de La Rioja
Palabras clave: TIC, desigualdades, centros, formación, profesorado.

Resumen

Desde una mira exploratoria se ha analizado si las TIC pueden incrementar desigualdades educativas dependiendo de las características de los centros escolares, la formación de los docentes que los componen y las propias características sociales del alumnado de la ciudad de Logroño. Se han realizado entrevistas a personal referente dentro del ámbito educativo de la ciudad, completando el estudio con la realización de encuestas telemáticas a docentes en activo y personal de los Equipos Directivos que completan 20 centros educativos de Logroño, facilitando analizar el estado actual aproximado de esta cuestión. Los datos obtenidos permiten afirmar que se dan desigualdades educativas en cuanto al uso y desarrollo de las TIC dependiendo de los contextos socio-culturales de los propios centros educativos.

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Publicado
2020-07-04
Cómo citar
Chinchurreta Santamaría, J. (2020). TIC y desigualdades educativas en los centros educativos de Logroño (La Rioja, España). EHQUIDAD. Revista Internacional De Políticas De Bienestar Y Trabajo Social, (14), 211-254. https://doi.org/10.15257/ehquidad.2020.0018
Sección
Artículos