La acogida de menores inmigrantes en el sistema educativo. Una revisión sistemática.
DOI:
https://doi.org/10.15257/ehquidad.2026.0008Palabras clave:
acogida, menores, inmigrante, educación primaria, educación secundariaResumen
El fenómeno migratorio ha transformado las sociedades contemporáneas, especialmente en el ámbito educativo, generando desafíos en la acogida de menores inmigrantes. Este estudio, basado en una revisión sistemática de la literatura según PRISMA, analiza investigaciones científicas publicadas entre 2010-2024 en Web of Science y Scopus sobre la integración de menores de 6-16 años. Se abordan tres áreas clave: la percepción del alumnado sobre su acogida, los protocolos institucionales implementados y el rol del docente. Los resultados evidencian que los estudiantes inmigrantes enfrentan múltiples desafíos, incluyendo la adaptación lingüística y cultural, así como la reconstrucción de su identidad en un entorno desconocido. A pesar de los esfuerzos legislativos y económicos invertidos en programas de adaptación no han logrado el impacto esperado. Desde la percepción del alumnado, la actitud del profesorado hacia la diversidad cultural influye en la experiencia escolar. Se destaca la necesidad de una educación intercultural que promueva nuevas formas de enseñanza para una integración real y efectiva.
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