Solidaridad versus “solidaridad”. Una aproximación antropoeducativa

Juan Carlos Romero Villadóniga

Resumen


En unos tiempos donde la sobremodernidad se ha alojado en todas las facetas de la vida, conviene pensar sobre los ejes centrales que componen el imaginario que nos rodea. Actuamos en nuestra cotidianeidad de forma irreflexiva, sin pararnos a pensar sobre el alcance de nuestras acciones. Por esta razón, hace falta problematizar sobre las raíces mismas de conceptos básicos en nuestro entramado simbólico-social como la Solidaridad, y más concretamente en la influencia que ejerce en la acción educativa por medio de agentes como las ONG´s. Ello nos debe hacer recapacitar sobre si las finalidades educativas llegan a los beneficiarios en un estado puro y libre de refutaciones o, por el contrario, no son sino fruto de una paradoja generada a partir de las propias negaciones del sistema socioeconómico. De esta forma, se pretende hacer una reflexión en voz alta sobre la importancia una verdadera Educación para la Solidaridad.

Palabras clave


Complexity, Dialogic, Subject, Imaginary, Solidarity.

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DOI: http://dx.doi.org/10.15257/ehquidad.2018.0008

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ISSN-e 2386-4915 / Año comienzo 2014
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Área de conocimiento: Trabajo Social y Servicios Sociales