El educador social en la enseñanza secundaria. La mediación escolar como alternativa a la resolución de conflictos

María del Carmen Cuesta Gómez, María de los Ángeles Martínez Martín, José Luis Cuesta Gómez, Sergio Sánchez Fuentes, Martha Lucía Orozco Gómez

Resumen


La consolidación de la presencia de educadores sociales en el contexto educativo proporcionaría una nueva manera de contemplar la educación asumiendo un conjunto de competencias especializadas. Uno de los objetivos de este trabajo es reforzar la importancia de la figura profesional del educador social en los centros educativos y analizar la experiencia de comunidades autónomas donde ya está regulada su inclusión. El segundo objetivo se centra en desarrollar metodológicamente un programa de intervención orientado al desarrollo de habilidades de mediación como estrategia de resolución de problemas. Como conclusión se destaca la necesidad de hacer visibles las funciones del educador social en los centros educativos y de demandar su inclusión, mediante el desarrollo de propuestas concretas de intervención como la que se presenta en este trabajo. La implantación de los programas de mediación escolar en los centros educativos ha demostrado resultados positivos en el tratamiento de la convivencia.

Palabras clave


Comportamiento “prosocial”, Comunicación interpersonal, Aprendizaje cooperativo, Valores sociales, Resolución de conflictos

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DOI: http://dx.doi.org/10.15257/ehquidad.2017.0005

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© Revista editada por la Asociación Internacional de Ciencias Sociales y Trabajo Social
ISSN-e 2386-4915 / Año comienzo 2014
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Área de conocimiento: Trabajo Social y Servicios Sociales