El educador social en la enseñanza secundaria. La mediación escolar como alternativa a la resolución de conflictos

Autores/as

  • María del Carmen Cuesta Gómez Dirección Provincial de Educación de Burgos
  • María de los Ángeles Martínez Martín Universidad de Burgos
  • José Luis Cuesta Gómez Universidad de Burgos
  • Sergio Sánchez Fuentes Universidad de Burgos
  • Martha Lucía Orozco Gómez Universidad de Burgos

DOI:

https://doi.org/10.15257/ehquidad.2017.0005

Palabras clave:

Comportamiento “prosocial”, Comunicación interpersonal, Aprendizaje cooperativo, Valores sociales, Resolución de conflictos

Resumen

La consolidación de la presencia de educadores sociales en el contexto educativo proporcionaría una nueva manera de contemplar la educación asumiendo un conjunto de competencias especializadas. Uno de los objetivos de este trabajo es reforzar la importancia de la figura profesional del educador social en los centros educativos y analizar la experiencia de comunidades autónomas donde ya está regulada su inclusión. El segundo objetivo se centra en desarrollar metodológicamente un programa de intervención orientado al desarrollo de habilidades de mediación como estrategia de resolución de problemas. Como conclusión se destaca la necesidad de hacer visibles las funciones del educador social en los centros educativos y de demandar su inclusión, mediante el desarrollo de propuestas concretas de intervención como la que se presenta en este trabajo. La implantación de los programas de mediación escolar en los centros educativos ha demostrado resultados positivos en el tratamiento de la convivencia.

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Publicado

2017-04-27

Cómo citar

Cuesta Gómez, M. del C., Martínez Martín, M. de los Ángeles, Cuesta Gómez, J. L., Sánchez Fuentes, S., & Orozco Gómez, M. L. (2017). El educador social en la enseñanza secundaria. La mediación escolar como alternativa a la resolución de conflictos. EHQUIDAD. Revista Internacional De Políticas De Bienestar Y Trabajo Social, (7), 145–174. https://doi.org/10.15257/ehquidad.2017.0005

Número

Sección

Artículos